1. BEVEZETÉS
1.1. Törvényi háttér  
1.2. Az iskola rövid bemutatása  
1.3. Képzési formák speciális szolgáltatások  
1.4. A pedagógiai program kiemelt alapelvei céljai  

2. MINőSÉGPOLITIKA
2.1. Fenntartói minőségpolitika az iskolára vonatkozó feladatok  
2.2. Az intézmény minőségfilozófiája  
2.3. Minőségpolitikai nyilatkozat  
2.4. Intézményünk minőségcéljai  

3. A MINőSÉGFEJLESZTÉS RENDSZERE  
3.1. Intézményünk minőségbiztosítási előzményei
3.2. Hol tartunk most?
3.3. Minőségfejlesztési rendszerünk működésének célja
3.4. Minőségfejlesztési rendszerünk szervezeti elemei
3.5. A vezetés elkötelezettsége
3.6. Intézményünk minőségindikátor rendszere
      3.6.1. Intézményünk infrastruktúrája
      3.6.2. Humán tényezők
      3.6.4. Szervezettség intézményünkben
      3.6.5. Diákélet intézményünkben
      3.6.6. Nyitottság a környezetre
      3.6.7. Kapcsolatok
      3.6.8. Intézményi klíma
3.7. A minőségpolitika megvalósítására vonatkozó elképzelések tervezési feladatai
3.8. A minőségpolitika megvalósítására vonatkozó mérési ellenőrzési értékelési feladatok
      3.8.1. Ellenőrzés és mérés  
      3.8.2. Az iskolánkban folyó értékelés során alkalmazott szempontok 
      3.8.3. Értékelés
      3.8.4. A pedagógusok nevelő-oktató munkájának értékelése
      3.8.5. A pedagógusok jutalmazása
      3.8.6. A nem pedagógus munkatársak munkájának értékelése
      3.8.7. Az iskolai akciók rendezvények események értékelése
      3.8.8. A tanulói közösségek tevékenységének fejlődésének értékelése
      3.8.9. A munkaközösségek munkájának értékelése
3.9. Intézményi önértékelés
      3.9.1. Az intézményi önértékelés eredményeinek rövid összefoglalása
      3.9.2. Q₁₂ felmérés dolgozóink körében
      3.9.3. Az iskola légkörére vonatkozó felmérés
      3.9.4. Az iskola feladataira vonatkozó felmérés

4. A MIP FELÜLVIZSGÁLATA ÉRTÉKELÉSE KORREKCIÓJA
4.1. A MIP nyilvánosságra hozatala

Kapcsolódó oldal:

• A dunakeszi Korösi Csoma Sándor Általános Iskola környezeti nevelési programja