|
nyomtatás
RADNÓTI MIKLÓS KÍSÉRLETI
GIMNÁZIUM ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA
Szeged
 a) Mi az oka
annak
hogy az iskola megítélése kiemelkedő
mi a minőség titka?
Az utóbbi évek jelentkezési arányai is azt bizonyítják
hogy
Szeged városában és környékbeli településeken ismét egyre népszerűbb
kedvelt a Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium és Általános Iskola
annak ellenére is
hogy a korosztály létszáma csökken
illetve
a tanulók egy megmérettetés után
felvételi vizsgával kerülnek
be a tanulóink sorába.
Iskolánk az elmúlt
tanévben volt éppen 100 éves. Az eltelt idő alatt több mint
10
000 tanuló érettségizett az öreg falak között. A gimnázium
vezetői
pedagógusai minden időben törekedtek arra
hogy a diákok
úgy érezzék
érdemes itt tanulni
az eltöltött évek alatt gazdagodhatnak
kapnak a tanáruktól
kapnak az iskolától. A centenáriumi felkészülés
idején nagyon sok hajdani tanulóval találkozva
beszélgetve
a régi iskoláról
nyugodtan kijelenthetem: az ide járt tanulók
döntő többsége szerette és szereti a gimnáziumát.
Igaz ez az ötvenes
évek végi szakközepes osztályainkra ugyanúgy
mint a hetvenes
években kialakult
és azóta is meglévő felsőfokú oktatási intézményekbe
való kerülést előkészítő tehetséggondozó csoportjainkra.
Mindezt a nevelőtestület
tagjainak minél magasabb színvonalú szakmai tudása
pedagógiai
módszertani felkészültsége
magas fokú empátiakészsége
a tanítványok
és a tanítás a maradéktalan szeretete biztosítja. A Radnóti
Miklós Kísérleti Gimnázium és Általános Iskola vezetése ilyen
pedagógusokkal dolgozott együtt.
A munka eredményét
a diákok egyéni sikere is mutatja! Tanulóink zöme elérte azt
amit tervezett
elképzelt
megtalálta a helyét az állandóan
változó társadalmunkban. Az esetleges sikertelenség esetén pedig
rájöhetett arra
hogy az nem az alma mater hibájából következett
be.
Könnyebbé teszi
a siker elérését
ha rendelkezik olyan hagyományokkal
melyre
büszke lehet
melyre építhet a következő generáció nevelésében.
Tudatosan fel kell minden ilyen lehetőséget használni
erősítve
ezzel az iskolához
a közösséghez való kötődést.
Fontos a tágabb
környezet szempontjából az iskola széleskörű publicitása
akár
reklámja. A köztudat formálásában a média ma már nélkülözhetetlen.
A legjobb "hirdetése" az intézménynek a tanulói sikere
az iskolai események
rendezvények.
Egyre fontosabb
az iskola felszereltsége
állapota. Ebben az elmúlt 30 évben
jelentős lemaradásunk alakult ki.
b) Mi áll az eredmény
hátterében?
Úgy vélem
a felmérés
eredményének hátterében az évek hosszú sorában nálunk végzett
tanulók nagyobb száma
iskolájukhoz való kötődés
a Radnótiban
kapott ismeretek értékállósága
hasznossága
a jó osztályközösségek
állnak. A kívülállók megítélését az oktatásban elért sikerek
eredmények mellett jelentősen befolyásolhatja
hogy gimnáziumunk
nevelőtestülete tudatosan vállalja
hogy a fiatalokat nevelni
kell
meg kell tanítani a viselkedési szabályokra
az erkölcsi-etikai
értékekre. A változó társadalom bizonytalan értékrendszerében
is vállaljuk a tanulók "irányítását". A tapasztalatom
szerint ezt a munkát a szülők iskolánk értékének tartják.
c) Lehet-e mérni
egy iskola sikerét
az általa biztosított oktatás-szolgáltatás
minoségét?
A kérdést egy kicsit módosítva: meg lehet-e ítélni egy iskola
sikerességét? Erre a válaszom egyértelműen: igen.
Gondoljunk csak
arra
amikor gyermekünk iskolaválasztását készítettük elő. A
igénynek megfelelő legjobbat ajánlottuk számára
meg lehetett
ítélni az iskolákat
a tanítók munkáját
a képviselt szellemiséget.
Mérni? Teljes objektivitással
nem lehet
hiszen nem csak a munkavégző és a munkakörülmény
befolyásolja a teljesítményt
hanem még a munka 'tárgya'
a
tanuló szubjektuma is. Mindannyiunk számára fontos az értékelés
a munkánkról történő visszajelzés. A méréseket kategóriánkénti
összehasonlításra lehetne használni
a méréseknek az iskolai
élet teljes vertikumát át kellene fogni.
Hogy melyek ezek
az egy külön beszélgetés témaköre lehetne. Egyet azonban itt
is fontosnak tartok megjegyezni: a minőségbiztosítás semmiképpen
ne adminisztráció-növelés legyen!
Gál Béla
igazgató
 lap
tetejére
|
